侯健教授，博士，北京师范大学珠海分校应用数学学院党总支书记、副院长。侯老师自1993年起研究模糊控制与人工智能，近年来发表论文20余篇，其中5篇被EI收录。主持和参与国家级、省级、市级、校级项目和横向项目10余项。2009年被评为珠海市先进教师，2012年被评为南粤优秀教师、荣获“北京师范大学珠海分校师德标兵”称号，2013荣获珠海市第五届“十佳青年”称号，2018年被评为北京师范大学珠海分校优秀教师。

践行校训，潜心育人

谈到优秀教师评选汇报标题时，侯老师这样回答：“践行校训是对自己的要求，潜心育人是对自己工作的总结。”这句话，是侯老师多年来教学作风的高度概括。

侯老师一直以自身的行动贯彻着这个理念。为了提高自己的教学质量，侯老师课余还经常研究学习教育心理等方面的相关知识，不断追求更高的教学水平。

谈到指导学生论文写作时，她强调指导工作一定要严谨认真，无论本科生还是研究生，根据论文的不同要求，都要从选题、开题、论文修改及答辩等每个环节做好指导和监控。特别是论文修改，常常采用“三步走”的战略，一是优化论文的框架结构，二是关注论文的科学性，三是力求做到格式规范，语言准确。

教学是一门艺术

侯老师说：“教学是一门艺术，每一次课都要精心设计。”她提倡教师之间互相听课、交流，进而可以达到优势互补，提升自我的效果。

侯老师还提到，教学不是一个机械的讲授过程，而是各要素相互关联的整体。她以空间解析几何课程为例，分享了自己的教学体会：侯老师表示，在讲授的过程中，要更多注重引导学生们学会形成自己的思考方法。比如解析几何，它为将来学习代数提供了一种几何背景，有了这种几何背景，学生在学习代数时就不会感到那么抽象。同时，解析几何即用代数的方法去研究几何问题。侯老师希望学生们能够掌握一种通用的学习方法，建立起一种网络式、框架式的知识结构体系。

除此之外，侯老师认为，让学生对课堂内容产生兴趣也很重要。为了激发学生们的学习热情，侯老师会在教学中穿插一些数学史、数学文化、建筑史等知识，并适当提醒学生们查阅一些资料，补充课堂知识，让学生们了解更广阔的现代数学的各个分支。

交流创新，面向现代化

为适应社会发展需求，拓宽应用数学学院的专业方向，侯老师和应用数学学院多位老师多次走访厦门大学、暨南大学等高校，与同行交流学习，经过学院全体教师的努力，应用数学学院的专业从一个发展到三个，不断调整优化，得到了学生的一致认可。

谈到人工智能的高速发展，侯老师表示：“人工智能的发展是不可阻挡的，我们每个人必须要积极主动地去适应，积极思考如何为我所用来提高教学和学习效率。”

近年来，应用数学学院推行探究式改革，出台了关于自主探究的教学改革暂行方案，取得较好成果。侯老师表示，教学改革能够很好地调动学生对于课程的积极性，将学生学习的主体性挖掘出来，从而达到更好的教学效果。

侯老师表示：“改革并非易事，总会遇到种种挫折。尽管教学改革对于学生、老师的压力都会比较大，但是学院会继续坚持做下去，希望借此能够提高学生的能力，让学生收获到更多的知识。”

利用党建促发展

侯老师表示，自己一直在努力探索将党建工作和教师的本职工作有机结合的方法，她提到了以下三个方面：

第一，党建工作与教学相结合。利用公开课的形式，组织教师之间的互相学习，近年来推选了多名优秀党员教师做观摩课，发挥了党员教师的先锋带头的作用。

第二，党建工作与科研相结合。与科研协助单位联合开展党建活动，通过活动加强沟通交流，为科研工作的多方位协作奠定基础。

第三，党建工作与教学实践基地相结合。通过这样的结合，既能使老师在技术层面有所提升，又能使学生在实践层面有所进步。

最后，侯老师提议青年教师：站定课堂，教学科研并进才能促进自身更好地发展。不管是科研、教学还是管理，都需要多付出。一方面，教师们可以多去听听别的教师讲课，互相学习、相互交流；另一方面，将教学与科研相结合，平时教学期间可以利用琐碎时间查阅资料积累，在假期时利用完整的时间进行科研。认真对待每一堂课，努力为学生着想，在不断的进步中得到学生们的认可，便是对一个老师极大肯定。